但问题是，园方执行的政策与普通人的朴素感知相背离，有种小题大做的感觉。师生之间常常情感深厚，相处融洽，在教师节之际，学生给敬爱的老师送点小礼物，很多老师也不好意思拒绝。礼物价值微小，且完全出于孩子们纯粹的感情，怎能与收受礼金相提并论？相信很多人心里都有问号。如果连这种简单的师生往来都要被污蔑抹黑，甚至给涉事教师直接做出开除处理的顶格处罚，那如何维系和谐的师生关系才算合规？那如何呵护师道尊严？

　　此次科考将继2023年“于阗南山·玉河古道”多学科综合科考后，再次探访昆仑，进一步挖掘、保护、弘扬昆仑文化，持续开展昆仑文化研究，促进文旅融合发展，进一步探索文化润疆、铸牢中华民族共同体意识有效途径，为建设美丽和田凝聚磅礴力量。这期间，科考队将围绕昆仑文化、中华玉文化、于阗佛教文化，前往和田县慕士山、牛角山、红白山、热瓦克佛寺遗址、阿克具改冰川玉矿、策勒河源头、安迪尔古城、安迪尔河源头、桑株古道、康西瓦等地当地考验查证，深入解读和田地区多元一体的中华文化历史文脉，彰显和田地区悠久而壮阔的中华民族交往交流交融生动历史。

　　此次比赛设置有半程马拉松和迷你跑两项。经过激烈角逐，王沛林以1小时07分56秒的成绩夺得半程马拉松男子组冠军；张立钢、马昭尖分别以1小时08分21秒和1小时08分22秒的成绩夺得亚军和季军。马洪利以1小时20分46秒的成绩夺得半程马拉松女子组冠军；杨冰洋、吴国英分别以1小时22分39秒和1小时24分54秒的成绩夺得亚军和季军。

　　学校具有集中式、系统化、持续性进行中华优良历史传统文化教育的独特优势，要把中华优秀民间传统文化教育作为固本铸魂的基础工程，贯穿人才培养全过程。要深入挖掘和阐发中华优良历史传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，转化为学生价值观教育的丰富营养，积淀学生文化底蕴，提升学生文化素养。要在提炼、转化、融合上下功夫，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的遗产、书写在古籍里的文字成为教书育人的丰厚资源，让学生在底蕴深厚的课程教材中、在参观名胜古迹的亲身体验中，了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，感受中华文化魅力，汲取中华文化精髓，让中华优秀民间传统文化基因一代代传承下去。